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作品資料 「1」、「2」、「3」的特定含義(作者:知原

作者:金龍魚

    「1」、「2」、「3」這三個自然數,各具有其特定含義。「1」是事物的單位;「2」是事物的最簡單關係,即所有事物之間的相互關係都可以化解為兩個事物之間的相互關係;「3」是事物的最簡單的結構組成模式,只有三個以上事物相互聯繫才能形成結構。這三個數的意義主要表現在兩個方面:一、表現在事物的產生、發展變化過程中。事物的「1」的階段,就是事物的產生階段。這時組成事物的各個小單位之間的聯繫還不太強。這些組成事物的小單位與環境中的小單位的聯繫強度相比,也沒有明顯差異。因此,事物與環境實際上處於將分未分的狀態。

    事物的「2」的階段,就是事物的發展階段或者說量變階段。這時,事物已產生。事物的各個小單位之間的聯繫已經比較強,這些組成事物的小單位與環境中的小單位相比,已經有了較大差異。事物與環境已分開,事物的內部結構與秩序也隱隱出現。

    事物的「3」的階段,就是事物的質變階段。這時事物的內部結構和秩序已達到較完備的程度,事物的各個小單位之間的聯繫強度已較大,逐漸累積著改變這些小單位的內部結構和組成的能力。這個事物與環境中的另一些事物的聯繫,也已隱隱具有整合到一起的能力。這些都說明事物隱隱具有質變的能力。當這種質變的能力完全具備並對事物產生作用,這就是事物的質變階段。

    二、表現在人類的認識領域之中,即人類對事物的認識深度中。人類對某事物或某方面的知識處於「1」的階段時,人類只對各個獨立的小事物有所認識,而對這些事物之間的相互聯繫沒有太多的認識。

    人類對事物的認識處於「2」的階段時,人類對各個小事物已經認識的比較清楚了,對這些小事物之間的相互聯繫也有了一定的認識,並隱隱發現了事物的結構性。但這時的人類基本只能用聯繫的眼光看問題,還不能將許多事物整合到一起看問題。

    人類對事物的認識處於「3」的階段之時,這時人類對事物的結構性認識的已較清楚,並認識到了事物的層次性。結構性和層次性已成了人類認識事物的基本模式。

    我們可以將事物的發展過程及人類的認識深度中的「1」的階段稱之為獨立階段或個體階段;「2」的階段稱之為聯繫階段;「3」的階段稱之為系統階段。

    至於「3」以上的自然數有沒有其特定含義呢?由於事物發展到「3」的階段之後將在大範圍內或更高層次反歸為「1」的階段,因此「3」以上的自然數是沒有特定含義的;另外,就同一層次而言,我們雖也可以劃分出「4」、「5」……等各階段,但這些階段與」3「的階段沒有多大差異,同屬系統階段,因此也沒有特定含義。我們可以用這樣的圓來表示事物的發展和人類的認識深度中的各階段:

    由於事物是有層次的,因此事物的發展及人類的認識深度的各階段也都存在著層次性的。也就是說,有的事物的發展或人類對事物的認識深度,從大的方面看,如果屬於「3」的階段的話,從小的方面看,可能早已經歷了許多個「3」的階段。

    系統論使人類的思維模式進入到了「3」的階段;工業革命使人類的文明進入到了「3」的階段;乘方運算使數學的運算進入到了「3」的階段。從整體看,我們人類正處於「3」的階段。到目前為止累積的突變因素已達到一定程度,人類正處於向更高的「1」的階段飛躍的時期。

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