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僅以本文獻給不在原出生地謀生的人們ˍˍˍHMZ
　　趙飛在趙裡和陸大矛盾時，調解中有一招，就是轉移視線：推崇陸家文彩，力贊陸家四小的文平，其實並沒有插手抓教育的意思。誰都知道，教育是龍頭大佬的龍頭產業，別人莫說插手，提意見都要吃一面屁的。

　　誰知趙裡仗著四小大媒的身份，出遊時出題考究，竟然認定了趙家教育比陸家低了一大截，正是經費有餘，質量不足。於是禮聘陸家四小為西南趙家教育總負責，叫做趙家總教習，待遇同十三騎，具有無限透支能力。這是給外姓人的最高待遇。公務可以自行決定，立即實行。事後報個賬，就確認為趙家公務開支。

　　四小到位時，正是趙家內鬨的抓人高潮，趙家的當權者都忙得不可開交。趙飛百忙中，一聽四小到達，立即會見，問起四小的教育思路，有什麼點子。四小很精，首先肯定趙家教育普及的成績，提議現狀不動，辦高等學府，主攻提高。

　　趙飛在教育方面也是外行，自然聽專家意見，當即召來黃勤，寫一手令：「聘陸仁傑、陸瑞武、瑪雅琳、蘇爾卓為趙家教育總教習，籌建及管理趙家學宮，無條件實施其一切構思，各行業各鎮全力支援，至盼。」（下面是趙飛簽名及年月日）。然後又一行小字：學宮籌建及管理初期，黃勤為學宮後勤總長，負責徵集人力物力財力及施工，權力無限。

　　除天地堂外，四小在八鎮遊山玩水，地理熟悉，當即決定，在龍溪鎮的後山鄉設立學宮。後山鄉是一個大山脈的邊緣，既通大路，又倚托群山。有大大片的向陽山坡地，又有無數崇山險澗奇石茂林。鄰近的龍塘鄉又是全鎮的磚瓦石灰生產中心，取材方便。大路的東面又是鎮糧倉，一大片的平原稻田，自然是禽畜物產豐富。

　　選址的向陽坡地原來就是開荒隊和農耕隊的物業，黃勤拿著趙飛手令，誰個不奉承？馬上調集上萬人力，把坡地開成大片梯地，建起學宮，有七大學殿，兩百間學堂，三千排宿舍，四間廠。

　　學殿是政學殿、文學殿、武學殿、史學殿、理學殿、財學殿、藝學殿。學殿附設辦公樓。學堂就是可容200人的小禮堂大課室，宿舍有20排是八套四合院式的教師宿舍，供教習總教習生活用，有四十排是12套三合院的助理教習宿舍。有六十排是18套兩合院的的員工宿舍，其餘每排是6個單間的學生宿舍，共1萬7千學位，對於全縣40萬人口來說，這不算少了。

　　當然，這裡說的是最後規模，初期只有四小主持，只有一個學殿，十個學堂，一排教習宿舍，兩排助理教習宿舍，三排員工宿舍，四十排學生宿舍，即240個學位，但是規劃用地是一次過確定的，因為黃勤是很會持家的人，建了就不拆的，只有維修，不像現在搞教育的「行家」，動不動就推倒重建，浪費人民的血汗錢，從來不心痛。

　　教育是萬年大計，所有建築都是花崗岩地板，磚石牆，厚木門窗，要修就是修瓦頂。最初規模一完工，立即交付使用，學宮就開始運作了。然後，黃勤馬上進行二期施工，分八片，施工一片，列為禁區，施工人員不得出禁區，師生未經許可，不得入禁區，雖然聲浪互相干擾，但行為兩不干擾。完成一片，交付使用，再禁另一區。

　　全部完工後，修理好施工用路，即成為四通八達的宮外道路。四大廠留作教學實踐廠：鐵工廠、木工廠、石工廠、工藝廠。後來，在趙飛進行趙家旗下產業主營式結構調整時，天堂鎮的工藝場總部遷到龍溪鎮的後山鄉，各專業分廠分佈全鎮各鄉，學宮附屬工藝廠就成為工藝場的藝術構思之源。

　　搞教育無非就是硬件軟件兩大方面，硬件主要是資金投入，有錢能使鬼推磨，想多漂亮有多漂亮。軟件就是模式建設，需要想像力、洞察力、堅實的知識基礎，靈活的應變能力。

　　別說古代教育，現代教育很多都正好缺乏後者，把教育搞得缺乏生氣：死板、沉悶、吹毛求疵。陸家四小正好是這方面的頂尖級人才，雖然沒有涉足管理和規範的經歷，但他們不缺想像力、洞察力、堅實的知識基礎，靈活的應變能力。

　　所以，沒有管理經驗不但不是缺點，反而是優點。他們後來向趙飛要了黃勤，讓他做了學宮的宮長，他們提構思，黃勤基本實現不走樣。曾經當過黃勤的助理的錢彬，兼得了黃勤和四小之長處。後來趙飛又向黃勤要了錢彬，做趙裡的管家，就是看中了錢彬兼有想像力、洞察力、靈活的應變能力和嚴謹的管理水平。

　　學宮第一期工程完工，四小立即向全縣發出了通告，全縣各學堂就定名為初級學堂，推薦優秀生參加考試，另外不論年齡，不分性別，自認有文化有水平的（包括老師）都可以參加考試，擇優錄取第一期學員240名，初試時間定為農曆六月七、八、九三天。

　　初試暫定選拔1千人進入複試，考試期間考生的伙食全部公費招待。六月七日一天，不合格的全部走人。所以考試第一天，後來被人稱作鬼門關。因為第一天後，還有資格參加第二天考試的，隨著學校的擴大，後來全部成為學宮的學員，不過分出了先後，分出了高低。

　　